Документы, регламентирующие деятельность краевой апробационной площадки МБОУ СОШ с.Киселёвка

2 июля 2020 г. состоялся онлайн - семинар профессионального сообщества учителей естественно-математического цикла Ульчского района Хабаровского края на платформе Zoom.

Цель семинара – знакомство педагогов  естественно-математического цикла Ульчского с целями, задачами, направлениями работы краевой апробационной площадки (КАП) «Дистанционные формы развития сообщества учителей естественно-математического цикла Ульчского муниципального района как средство профессионального роста педагогов».

 Нормативные документы, определяющие работу КАП

•  Распоряжение министерства образования и науки Хабаровского края №262 от 05.03.2020 «Об инновационной инфраструктуре в сфере общего и дополнительного образования Хабаровского края», содержащее список образовательных организаций, которым присвоен статус «Апробационная площадка» при инновационной инфраструктуре сферы образования Хабаровского края, в том числе МБОУ СОШ с.Киселёвка Ульчского муниципального района Хабаровского края
• Приказ комитета по образованию администрации Ульчского муниципального района Хабаровского края  №50-ах от 23.03.2020 «Об инновационной деятельности в Ульчском муниципальном районе в 2020-2021 г.»
• Приказ МБОУ СОШ с.Киселёвка Ульчского муниципального района Хабаровского края №13/01 от 23.03.2020 «Об инновационной деятельности в МБОУ СОШ с.Киселёвка »
 

В Ульчском районе будет реализовываться проект «Дистанционные формы развития сообщества учителей естественно-математического цикла Ульчского муниципального района как средство профессионального роста педагогов» Сроки реализации: 2020-2021 год

Разработчик проекта: Бывалина Людмила Леонидовна, заместитель директора по учебной работе МБОУ СОШ с.Киселёвка Ульчского района Хабаровского края

Куратор проекта: Петрунина Татьяна Авинеровна, cтарший методист отдела сопровождения и экспертизы педагогической деятельности Хабаровского краевого института развития образования

Методическое сопровождение проекта: Манько Екатерина Сергеевна, специалист комитета по образованию администрации Ульчского муниципального района Хабаровского края

Создание эффективных механизмов восполнения профессиональных дефицитов в рамках функционирования национальной системы профессионального роста педагогических работников - одна из приоритетных задач федерального проекта "Учитель будущего" национального проекта "Образование". Ключевой идеей проекта становится создание в образовательной среде "точек роста" для профессионального и карьерного "лифта" педагогов.

Весомым ресурсом, обеспечивающим профессиональный рост учителя, являются профессиональные сообщества. Профессиональные сообщества позволяют реализовать модель горизонтального обучения педагогов.

"Горизонтальное обучение" педагогических работников - система Р2Р (англ. peer-to-peer - "равный равному"), обучение внутри профессиональных сообществ педагогов.

Проект «Дистанционные формы развития сообщества учителей естественно-математического цикла Ульчского муниципального района как средство профессионального роста педагогов» позволит это реализовать.

Главная идея проекта: Проект позволит преодолеть изолированность школ Ульчского  района,  находящихся в условиях территориальной отдаленности. Развитие дистанционных форм педагогического общения,  методическая поддержка, консультирование по вопросам подготовки к ГИА, Всероссийской олимпиаде школьников (ВсОШ), внешнему мониторингу по модели ВПР и PISA создаст условия для новых инициатив учителей, обеспечит непрерывный обмен знаниями и опытом, профессиональный рост педагогов района.

Цель проекта: Создание единого информационного пространства, доступного для каждого члена педагогического сообщества учителей естественно-математического цикла Ульчского муниципального района через организацию дистанционного формального и неформального общения на профессиональные темы

Продуктовые результаты реализации проекта:

• Разработаны нормативные положения, регламентирующие деятельность педагогического сообщества.
• Разработана модель горизонтального обучения в сетевом профессиональном сообществе
• Разработаны методические рекомендации по организации дистанционных форм развития профессиональных сообществ.
• Создан и функционирует сайт, группа педагогического сообщества учителей естественно-математического цикла Ульчского муниципального района.
• Организована дистанционная информационно-коммуникативная деятельность сообщества педагогов естественно-математического цикла Ульчского района через мастер-классы, практикумы, семинары.
• Работает система дистанционного педагогического консультирования.
• Внедрены цифровые образовательные ресурсы и инструменты в педагогическую практику.

 Первые шаги по реализации проекта:

• На сайте МБОУ СОШ с.Киселёвка создан раздел «Инновационная деятельность», в котором размещены документы, регламентирующие деятельность КАП (https://kiselevka-shkol.siteedu.ru/partition/44289/#megamenu )
• Создан в Google Sites («Гугл Сайты») – бесплатном конструкторе сайтов от Google – сайт педагогов естественно-математического цикла Ульчского района (https://sites.google.com/view/estesvmatem/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 )
• Создана в Google classroom группа - курс «Профессиональное объединение учителей естественно-математического цикла Ульчского района» (https://classroom.google.com/c/ODM3ODEzNDM5MTZa Код курса  6zq7hkk.)
• Созданы и опубликованы гугл – формы «Определение сервисов для дистанционного взаимодействия педагогов сообщества» (https://docs.google.com/forms/... ) и «Актуальные вопросы профессионального развития педагогов» (https://docs.google.com/forms/... )
• Составлены списки педагогов естественно-математического цикла школ Ульчского района.
• Создана группа педагогов естественно-математического цикла школ Ульчского района в WhatsApp.
• Педагоги естественно-математического цикла школ Ульчского района зарегистрировались на платформе Zoom для организации, участия в онлайн-конференциях.
• Педагоги зарегистрировались в  Google, в Google classroom - курс «Профессиональное объединение учителей естественно-математического цикла Ульчского района»
• 30 педагогов ответили на вопросы Google – формы «Определение сервисов для дистанционного взаимодействия педагогов сообщества»
• 41 педагог ответил на вопросы Google – формы «Актуальные вопросы профессионального развития педагогов»

Положительная мотивация является основой успешности урока, толчком к самореализации каждого учащегося на уроке, главной движущей силой, формирующей интерес к уроку.

1. Мотивация – один из факторов успешного обучения учащихся на уроках.
2. Снижение положительной мотивации учащихся ведет к снижению успешности и эффективности обучения.
3. Развитие мотивов, связанных с содержанием и процессом учения, позволяет повысить результативность обучения.
4. Использование в учебной деятельности методов и приемов современных педагогических технологий формирует положительную мотивацию детей, способствует развитию основных мыслительных операций, коммуникативной компетенции, творческой активной личности.

Педагоги сообщества слушали выступления своих коллег, которые делились опытом работы по развитию у учащихся интереса к учёбе, методами и приемами организации результативного процесса обучения.

Педагоги – докладчики:

Виртуальная конференция

«Дистанционные формы и методы работы в педагогической практике».

10.08.2020.

План проведения.

• Сетевое взаимодействие участников образовательного процесса.
• Дистанционные формы и методы сотрудничества педагогов сообщества.
• Применение дистанционных форм и методов работы с обучающимися.
• Инструменты перевода традиционных уроков в онлайн-режим: технические аспекты, инструменты, ошибки, решения
• Особенности организации внеурочной деятельности в дистанционном режиме.
• Организация работы с родителями при дистанционном обучении.

Приложения

• Памятка участника профессионального сетевого сообщества
•  «Памятка для учителей по организации работы с родителями при дистанционном обучении»
• «Анкета для учителей «Активность учеников во время дистанционных уроков»

Педагоги сообщества слушали выступления своих коллег, которые делились опытом работы по использованию в практике работы дистанционных форм, методов, онлайн платформ и цифровых инструментов сотрудничества, работы с обучающимися, родителями.

Педагоги – докладчики:

Вебинар №1 Цели, задачи, направления деятельности КАП

https://yadi.sk/i/wsYizHIB3Cv9...

Сетевой вебинар №2 «Развитие познавательного интереса учащихся к предмету. Методы, приемы мотивации, активизации деятельности учащихся»

https://yadi.sk/i/_j5BMmFhBMld... часть 1

https://yadi.sk/i/uP7jIaQOeMtZ... часть 2

Сетевой вебинар №3 «Дистанционные формы и методы работы в педагогической практике».

https://yadi.sk/i/Am_xcy6Wp1yl8Q  часть 1
 
https://yadi.sk/i/Am_xcy6Wp1yl8Q  часть 2
 

Сетевой вебинар 4 «Индивидуальные итоговые проекты обучающихся по ФГОС среднего общего образования»

https://yadi.sk/i/3WrskI6SGK1g...

Сетевой вебинар «Индивидуальные итоговые проекты обучающихся по ФГОС среднего общего образования».

19.10.2020 г.

Вопросы, которые обсуждались на вебинаре:

• Этапы и примерные сроки работы над проектом обучающихся 10, 11 классов
• Требования к содержанию и направленности проекта
• Требования к оформлению индивидуального итогового проекта
• Требования к защите проекта
• Оценивание индивидуального итогового проекта

Приложения

• Положение об индивидуальном итоговом проекте обучающихся по ФГОС среднего общего образования МБОУ СОШ с.Киселёвка.
• Презентация «Индивидуальные итоговые проекты обучающихся по ФГОС среднего общего образования» (Бывалина Л.Л.)
• Карта оценки метапредметных результатов освоения основной образовательной программы СОО  ОО в ходе защиты индивидуального итогового проекта.
• Образец написания отзыва на проектную работу.
• Карта наблюдений за деятельностью обучающихся в ходе выполнения проекта.
• Отчёт руководителя о работе над проектом.
• Ошибки учеников и руководителей школьных проектов.
• Протокол предзащиты индивидуальных исследовательских проектов учащихся 10 класса.
• Рекомендации к компьютерной презентации итогового индивидуального проекта.